主持人：据我所知，您在中学的时候成绩一直相当不错的，您是不是特别喜欢学习。

　　刘校长：对，我对学习特别感兴趣，觉得学习是非常愉快的事，所以除了课本知识以外，在中学学了很多东西，学过绘画、学过乐器，还学过做收音机、做航模、做航海模，最影响我一辈子的就是，我当了六年的图书管理员。从学校的图书管理员到长沙市青少年宫的图书管理员，又到长沙市图书管理员，最后又当到湖南省的图书管理员，当然都是业余的。

　　主持人：刘校长，现在的孩子都有厌学的情况，您怎么看呢？

　　刘校长：就是学习一定要有兴趣，学习要感到愉快，这样学习才有动力，才有爱好。现在我发现有些孩子学习的时候，家长是不按照孩子的天性去培养他，比如说，我举个例子，我有个小孙女，两岁多一点点，大人们就教她数数，开始一两次她还比较高兴数一下，一二三，但是，数了几次，大人一说数数，她就去干别的，去唱歌、去跳、去蹦，她就不跟你反应，有种逆反的心理。后来我就想，我就这样教她，一二三四五，上山打老虎；六七八九十，小猫钓鱼吃。她就很高兴。

　　主持人：您在上中学的时候应该是上个世纪五十年代的时候，您那个时候您都学到了什么呢？

　　刘校长：我觉得除了学知识以外，在中学里面，课外的活动是一种很好的学习机会，就像我刚才所说的，参加了很多的课外活动，课外活动给了我很多知识，我些东西没有兴趣的，也会产生兴趣，产生新的兴趣。

　　我最感兴趣的就是航模，当时有航海模，有航空模，航海模中学里面要交很多的钱，买不起，航空模比较简单，就是小的马份子，还有三甲板，小竹片，再搞点弹簧，还有一些小马达，我就产生了这样的奇怪，这个飞机怎么会飞上天空去，我们其他的就飞不上去，老师就给我们讲，做了一个小实验，今天我可以重复老师的小实验。

　　家长：刚才听了刘校长，刚才讲了当时您在那个年代的时候，有一个很好的宽松的学习环境，其实我们这个年龄也是从那个时候过来的，我们那个时候正好是赶上文化大革命，我记得我那个时候，我上高中，或者是上中学的时候，我们经常同学在一起，三五成群的去到展览馆、美术馆，有时候经常大家一起去搞搞小的摄影，搞一些活动。可是，现在的孩子们我觉得这个环境特别少，而且时间很有限。因为我们做家长的很希望孩子能有一个很好的宽松环境一个空间，像我们经常偶尔的有个星期天，能陪着孩子想想，孩子跟我们一起去参加一些什么活动，什么的，但是孩子说，我有很多作业要做，就觉得很紧张，就怕耽误他的时间。这样我们作为家长，有时候也很困惑。比如现在我们希望孩子能够生活得更好，丰富多彩，但是呢，竞争这么激烈，这是一个现实，这是个现实问题，特别是我觉得孩子的压力也非常大，终究我们面临的这种是应试教育，将来你要考上大学，只有你考上大学之后，才能有机会。如果说你现在不去好好去学习，你把这些精力放在其他别的上面，可能时间很有限。这样呢，我觉得孩子跟家长都很困惑，我女儿也在现场嘛，经常讨论这些问题，我说你能不能把学习时间压缩一下，然后你去接触一下社会，就在其他别的上面能对自己有一个帮助，但是她就不肯放弃这个时间，觉得时间非常紧，这是这样的，很多问题我们很困惑。

　　刘经南:我作为一个大学的校长，我非常理解这些家长，中学老师们和孩子们的心情，但是我一直也是这样认为，上大学不是惟一的道路，是一个人生的成功有很多方式，大学不是惟一的道路，所以应该选择多样的。

　　我还想就这个话题讲一点就是说，大学和中学的教育，最主要的不是教给学生知识，也不完全是教给能力，还应该是素质，提高学生的素质，把学生的能力、知识、把素质结合起来，就可以使学生创造智慧，所以知识、能力、智慧，智慧更重要。我理解，智慧就是一种洞察力，它使我们在很疯狂的思路中间，复杂的思路中间，能够理出一些头绪出来，能够找到问题的关键所在，发现问题，然后去解决问题，这个过程就是创造。这就是用智慧来实现的，但是呢智慧是通过知识、能力，靠素质来把他们凝结起来，把你的知识和你的能力凝结起来，所以素质是能力的基础，把它凝结好以后，就会变成智慧。

　　学生：刘校长您好！听说您以前就是和同学做过几期自己的杂志，叫《学习》是吧，正好我也是做杂志，我在我们的学校。我就想，您刚才也说要终身学习，然后我就特别感兴趣的，就是说终身学习的我们学些什么东西？特别是今天的话题就中学生嘛，然后我想中学生他应该学些什么东西呢？

　　刘校长：当然，我觉得中学阶段，除了学习知识以外，我们很重要的现在的一个观点，就是在中学里面，无论是大学里面，以及在整个的人的终身学习过程中，在学习过程中，要学会怎样学习，简单来说，学什么，学会学习，这才是最主要的，

　　学会学习最重要的你要学会收集知识，收集信息，分析知识、分析信息，再挖掘知识、挖掘信息这样一种能力，这样你就会在这个过程中，你把这个这些知识提炼起来，最后成为你创造一个知识的本领，这个是在中学过程中成为开放式的教学方法，社会化的教学的方法，让学生早一点接触社会。不仅在课堂上学，广泛的开辟第二课堂、第三课堂，我想都是这样一个道理。所以要培养学生学会学习，你刚才讲的办杂志，办杂志我们实际上，那时候我才初中一年级，二年级，我记得是初中一年级冬天的时候假期我们开始办，办到二年级，办了半年，当时就是模仿。我们看了很多杂志，有编辑、有主编，觉得我们当了主编也很有意思，很好玩，后来由于其他的原因，学习紧张或者其他的原因，就出了两三期，就没有办了，实际上这是一种模仿，是一种学会学习的过程，当时我们也没有很大的野性，理想，但是就是好玩，感兴趣，模仿大人做这个事。模仿本身就是最重要的一步。

　　主持人：

　　就说到战胜恐惧啊，我觉得刘校长您是最有发言权的了，我知道您做过11年的野外物探队员，在这十一年当中，听经历了很多很多就是，几乎是九死一生这样的经历，我想在这儿您是不是给我们讲一点就是特别惊险的那一段。

　　刘经南:

　　有一次我们在测一个悬崖的时候，在地质勘探里面有的悬崖是很重要的标记，它可以暗示地下的矿场怎么走，走势，所以我们要把悬崖的位置量的很精确。按照书本上说，误差不要有零点五米，所以你就要站在悬崖边上，零点五米左右的地方去量它，我就按照书本上讲的知识，因为读书出身嘛，比较相信书本上的知识。严格按书本做，爬到零点五米的地方，悬崖一边下去就是几十米深陡坎，很陡的，这边悬崖上面是交错的，像南方的石灰岩，喀斯特地形，大家知道。我从悬崖爬到另外一个上面去，从这边的崖尖上爬到更高的崖尖上，我看那个石头不是很稳，但是很大，比这个桌子很大，必须攀着这个石头爬上去，摇了摇，根本就推不动，我自己就这样抠着爬，当我人爬上去，有个很大的力量作用于它的时候，这个石头底下是泥巴，松了，这个石头就沿着泥巴就往下滑，我整个人在在石头上，就只能跟着它滑，开始还比较斜，有一个倾斜度，滑的速度不是很快，到最后，滑到边缘的时候，就是抖的，几十米。在这个时候我就跟着石头一起往下一掉，我就尖叫一声，像刚才大家尖叫一声，刚好掉过两米多的时候，不到两米的时候，正好我屁股下面有棵松树，弯着从悬崖长上来，这么粗，我就稳稳当当地坐在松树上。那个大石头就从我身上，把我腿划了一条小口子，就咣当咣当，山崩地裂似的就掉下去了。

　　但是我们最怕的还是蛇，防不胜防，我曾经爬一座山，山上有一个破庙，庙的墙上长了一颗树，树枝弯下来，我是近视眼。爬那个山的时候眼镜又掉了，爬过去，蛇的颜色跟树的颜色也差不多，我也不管，就从它身上爬过去了。结果我们第二个人也准备爬，一看，那个蛇正在吐舌头，这么粗的蛇，绕出来，他就说蛇蛇蛇，我一回头，真的一条蛇，马上跑。

　　主持人：其实我们在前一段时间当中，我们节目对中学生做了一次问卷的调查，在问卷当中我们涉及几个问题，第一个问题是，你现在最感觉到困惑的是什么？他的回答是活着，问题第二是你现在感到最痛苦的是什么？回答是活着或者死掉；问题最后一个，你现在最需要的是什么？比死掉舒服的活着。接下来我们还问到了说你最想跟刘校长交流的话题是什么？他是这样写的，他说刘校长，您是怎么活过来的？您为什么这么活？您将来要怎么活？

　　刘经南:

　　我觉得有一个这样的话，要学会生存，学会生存。这是联合国教科文组织一个宣言，面向二十一世纪教育，要让孩子们学会生存，这是一句口号，也是一个教育的方式和教育的理念。所以面向二十一世纪，人类将来面临的竞争、面临的环境问题、面临的各种生存问题是越来越多，所以引起我们很多人的思考和困惑，当他遇到这些问题不能解决的时候，他可能就采取来结束生命的这种做法，当然这是非常极端的做法。

　　要解决这些问题，我们学会生存，怎么样生存，一个要知道我们现在面临的社会是非常一个复杂的、竞争的、合作的这样一个环境，我们要应对这种环境，我觉得这里面就是要提高学会生存这是一个很重要的一个方面素质教育。我们要让学生最重要的时候在他困惑的时候，能够进行交流。所以在一个很内向的人、很孤僻的人，他就容易产生这种极端的行为，但是一个善于交流的人，他通过不同人的交流，很多人就给他启发，开导，他就会释放他的郁闷，得到新的启迪。他就对人生的看法、对社会的看法就会更加平缓，来给予大家的一致，和社会理念的观点的一致，所以交流非常重要。

　　主持人：您的意思就是说我们的学习在面对挫折和困难的时候，首先应该不是封闭自己而是把自己先打开，然后调整自己的心态。

　　刘经南:

　　我们在培养学生的时候就要注意家长也好，老师也好，要注意培养学生开放性的性格，善于交流的这种性格，所以这样就要求学生在很小的时候就早一点接触社会不同的阶层、人、团体。如果管在大楼、溶洞里的孩子，他的交流能力比较差。我们发现大学生里面，大杂院长出来的孩子，交流能力比较强，跟老的教师很会说，老年人爱听的话，跟中青年教师也像哥们一样的，很会说中青年教师的话，跟做学问的教师他也很会说，他就是在大杂院的环境下，他跟不同的人进行交流，培养了他交流的能力、观察的能力，这都是我们家长和老师特别要注意。