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王培韫  潍坊市教学能手 
作者：转载 文章来源：诸城一中 更新时间：2005-4-28 15:36:02
 王培韫，语文教师。大学本科毕业，中学一级教师。1985年7月参加工作，至今已有19年教龄。
    王培韫老师自参加工作以来，一直克尽职守，兢兢业业，努力做一个合格的中学教师。王老师治学严谨，业务水平高，教学理念新，素质全面。课堂教学比较富有激情，能融情于教，并以情感染学生。注重实施“教为主导学为主体”的原则，教学中既注意知识的传授，又注意学习方法的指导、良好的学习习惯的培养——不仅授之“鱼”，更注意授之“渔”。想方设法对学生进行启发诱导，培养学生养成积极思考自觉学习的习惯，让学生成为学习的主人，使学生达到叶圣陶所说的“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”的目标。注意问题的设置，实施问题教学法，以问题驾驭课堂，以问题激发调动学生。培养良好的思维习惯，勤于动脑，善于思考。通过一定的问题情景，引导学生探究和质疑，锻炼学生能够通过深入的分析来认识事物的本质；能够多角度、多层次地灵活地看问题；能够保持思维的独立性，具有自己独到的、创造性的见解。注重实施大语文教学观：让学生留心事事，感悟自然和社会，思考人生和未来，做一个有思想有内涵的人，为学好语文奠定良好的基础；注重课内外阅读和写作，让学生“博观约取，厚积薄发”，让学生在读中学，在读中思，学思结合，读写结合，切实提高学生的阅读水平和写作能力。课堂教学深入浅出，善于启迪学生心智，调动学生的主动性和积极性，深受学生喜爱。

 

    王培韫老师认为，一个优秀的语文教师应该具备以下基本素质：首先，要有宽厚的专业知识。“云厚者，雨必猛；弓劲者，箭必远。”教师只有具备宽厚广博的专业知识，才能吃透教材，讲深讲透教材，灵活的驾驭课堂。因此，她在备课上课之余，大量阅读教育教学以及与本学科有关的各类书籍，像《中学语文教学》，《语文学习》，《中学语文教学参考》，《教育学》，《青年心理学》，《散文天地》，《散文选刊》，《读者》等等，不断汲取源头活水，丰富自己的知识库。其次，要有求索创新精神。作为语文教师，不能满足于传递别人的知识，哪怕是新知识，也不应满足于现成的结论和解释，在吸收知识时，应经过广思深思，从中发现没有被发现的新问题，从现成的答案中探寻新的视点。这样，教师的知识不但得以深化，还能创造新知识，教学中就不至于受教材限制，而能做到常教常新。第三，在搞好教学的同时，应结合教学实践进行学术研究。教学中，教师有着丰富的实践经验，将这些零散的、杂芜的东西加以整理记录，经过去粗取精，从表到里，由浅入深，从局部到整体的细致分析，全面综合，并结合教育学心理学使之上升到理论高度，形成教育教学论文，会使以后的教学减少许多盲目性，提高实效。
    在这种思想指导下，王老师的业务能力不断提高，多次被评为校、县级优秀教师，并获得诸城市骨干教师、教学能手荣誉称号，2000年2月获得潍坊市优质课奖励， 2001年获得潍坊市教学能手和诸城市语文学科带头人等荣誉称号。指导学生参加各种作文大赛， 1998年获得潍坊市首届高中学生作文大赛指导奖，2000年在“中华圣陶杯中学生作文大赛” 中获优秀作文指导奖。
    积极参加教育科研，多次参与县、地各类教学资料的编写，积极撰写教育教学论文，多篇获诸城市教学论文评选一等奖，《谈如何实施创造教育》、《素质教育从家庭开始》在《山东教育报》上发表，《浅谈语文教师素质》、《让学生成为语文课堂的主人》在《潍坊日报》上发表。2000年参与编写《3+X高考总复习（语文）》（新疆青少年出版社）任副主编，参与编写《高中环式整体复习（语文）》（天津古籍出版社）任副主编。
素质教育从家庭开始 王培韫
——发表于《山东教育报》（2000.1）.
    在素质教育过程中，家庭有着不可替代的作用、不可推卸的责任。孩子自小就生活在家庭之中，父母长辈的一言一行无时无刻不在熏染着孩子的心灵。因此，家长们要尽职尽责的当好素质教育的第一任老师。
    尊重孩子，实行家庭民主。要把孩子当成未来世界的主人，平等地对待他。要养成与孩子研究问题的习惯，孩子的合理想法和建议要多加肯定和采纳，多给孩子拿主意的机会，放手让孩子独立分析判断和解决自己所遇到的问题。即使孩子做错了，也不能打击、训斥，而应多鼓励和指导，帮助他们不断总结经验教训，促其尽快成熟，早日自立。
    解放孩子。一要解放孩子的大脑，要让孩子大胆的思维，并对孩子创造性的思维及时地给予肯定和鼓励。二要给孩子提供更多的自由发表见解的机会，这既可以增强他的逻辑思维能力和口头表达能力，又可以让孩子在一次一次的自我展现中肯定自己，树立自信。三要解放孩子的手。要尽量多让孩子做些手工、游戏及力所能及的家务劳动，在玩和做的过程中锻炼他的大脑和四肢，并养成热爱劳动的好习惯。四是要让孩子走出家庭和学校，走向美好的大自然和多姿多彩的社会，在实践过程中开阔眼界，增长才干。
    让孩子养成良好习惯。良好的习惯可使人终生受益，正如俄国教育家乌申斯基所言：“良好的习惯，是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断的增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”家长应帮助孩子养成以下良好习惯：做事一丝不苟、善始善终的习惯，既独自自主、又与人协作的习惯，有张有弛、富有节奏的生活习惯，能独立面对挫折、善于自省和自我调控的习惯，勤学好问、善于钻研和探索的习惯，爱好读书和写作的习惯。良好习惯的养成非一日之功，家长们要耐心细致，讲究方法，提供机会，坚持不懈地帮助孩子。
   此外，在家庭中实施素质教育还有一个不可忽视的方面，就是父母的表率作用。古人云：“以言教者讼，以身教者从。”可见，身教远胜于言教。这就要求父母时刻注意自己的形象，努力提高自身的道德、文化、知识等方面的修养，做孩子足资效法的榜样。

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