●人不能不现实，但也不能太现实，没有精神追求的人生会留下遗憾

　　●社会不仅需要科学家、哲学家、文学家，还需要大批高素质普通劳动者

　　●大学是培养人才的地方，是社会良心和智慧之所在，要服务于社会良性发展

纪宝成教授

　　又到了一年一度的毕业时节，据教育部公布的数据，今年全国普通高等院校共有413万毕业生。“十一五”期间全国将有2500万以上的普通高校毕业生需要就业，他们将接受来自社会各方面的检验和挑战。那么，究竟什么样的大学生才能适应当今社会？大学又应该培养什么样的人才？带着这些问题，记者专访了中国人民大学校长纪宝成教授。

　　 做务实的理想主义者

　　记者：经了解，人民大学刚刚分别举行了学位授予仪式和毕业典礼。我们还了解到您在两个仪式上对毕业生都有语重心长的讲话，您能简单介绍一下吗？

　　纪宝成：人民大学在6月30日举行了2006年学位授予仪式和2006届毕业典礼，学校非常看重这两个仪式，做了精心的组织和准备。对学生来说，这是人生最重要的时刻之一；对学校来说，也是最神圣的时刻之一，因为培养的人才要开始接受社会检验。

　　参加学位授予仪式的主要是博士毕业生，我对他们提了三点希望：第一，不断追求思想的深度和理论的高度；第二，行为精英，心为平民；第三，做身心强健的人。参加毕业典礼的本科生居多，我也提了三点希望：希望他们牢记中国、牢记人民、牢记大学，不但具有创造和收获物质财富的能力，也要具有自我精神提升的能力，做一个在精神上不断自我提升的思想者，做务实的理想主义者，为建设中国特色社会主义和实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

　　在两个讲话中，我都强调了在践行“实事求是”校训的同时，希望同学们保持一定的理想主义，在尊重现实的基础上超越现实，追求思想的深度，追求人生境界的高度。在理想主义的照耀下，拥有优雅的人生、奋斗的人生。我之所以特别强调这一点，是因为考虑到我们生活的时代是一个物质极大丰富的时代，人们创造物质，又依赖于物质，人们的世界观人生观变得很重视物质实在，很现实。人不能不现实，但也不能太现实。现实到没有畅想，没有自得其乐，没有精神追求，在我看来这样的人生是有遗憾的。

　　 争做国民表率敢为社会栋梁

　　记者：我们知道，要培养出优秀人才，首先必须有好的理念支撑，请问人民大学在人才培养方面秉持什么理念？

　　纪宝成：人民大学在新世纪之初就确定了人才培养的目标和规格，这就是“国民表率、社会栋梁”。前者主要指做人，后者主要指做事，我们强调做人与做事的统一。做“国民表率”，就是不仅要有知识、有能力，而且要践行社会主义荣辱观，具有高尚的道德情操和报效祖国、服务人民的崇高理想与情怀；做“社会栋梁”，就是要有强烈的事业心和社会责任感，成为为国家富强、人民幸福和社会进步而贡献力量的建设者。我们的最终目标就是把学生培养成为具有远大的理想、宏伟的志向，胸怀天下，勇于担纲，德才兼备，知行并举，素质全面的“国民表率、社会栋梁”。当然，培养“国民表率、社会栋梁”要从基础做起。要做“道德才艺堪为典范的公民”，首先就要做“合格的公民”。所以，我们要求学生诚信，要求学生“忠诚、勤勉、朴实、友爱”。

　　记者：具体说来，人民大学在培养学生时，会着重培养他们的哪些能力和素质？

　　纪宝成：人民大学历来很重视对于学生综合素质的培养，注重学生理想情操的陶冶。我们特别强调学生要加强基本理论、基本知识、基本技能的学习和训练，要做到理论联系实际，能够适应实际的需要，解决实践中存在的问题。我们要求学生不局限于书本知识，不局限于校园这一活动空间。人民大学校内有近百个学生团体，学生活动十分活跃，大多数学生都有参与各种社会实践的经历，而且表现都相当不错。

　　人民大学培养的是社会主义建设者。我们很注重建设者这个词，因为到现在为止，还没有哪个人类社会可以说是完美无缺的，总归是有种种不尽如人意的地方。所以，我们培养的人才绝不能是眼高手低、牢骚满腹者。我们培养的人才应该有问题眼光，但目的是为了能够发现问题和解决实际问题，把握和体现时代的脉络与精神；我们培养的人才应该有辩证的批判精神，但目的是为了提出建设性意见，去伪存真，去粗存精；问题眼光也好，批判精神也好，都是为了对社会和国家做出有益的贡献，而不能是毫无建树的破坏性的。

　　 “卫星上天”与“马桶不漏水”：多样化人才的培养之道

　　记者：您曾经表示：“能让卫星上天的是人才，能让马桶不漏水的也是人才。”我们是否可以认为，您提倡的是一种多样化人才观？

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