诸城市创新教学研究新举措 特色学科“知识树”进教室
作者：陈翔 文章来源：
诸城信息港 更新时间：2008-9-12 8:34:21
本网9月12日讯（通讯员陈翔）新学年伊始，诸城市教研室，不断创新深化教研课改力度，为突出强化教师们对所教教材的把握力度，增强教师们驾驭教材的能力，近日，诸城市教研室在该市范围内扎实开展了一次“煮教材”活动，使老师们的教学研究回归到了本原：教材研究上。并组织了全市中小学各任课教师以“画知识树”的途径吃透所教学科的教材。新学期开学后各教师纷纷将自己精心绘制的各具特色的学科知识树，张贴到了自己所教班级的教室内，成为了该市教学研究的一道独特风景。
据悉，今年以来，诸城市教育局全面落实山东省素质教育会议精神，严格规范管理该市各中小学的办学行为，学生课时减少，负担减轻。但如何在这种新形式下，创造性的开展教育教学研究工作，实现“低耗时、高效益、轻负担、高质量”的特色办学之路。这一严峻的教育问题摆在了该市教育工作者的面前。
为此，该市教研究室在深化课堂教学改革的同时，又把着力点放在了深化教材研究，提高老师的教学效率上。落实相关措施加大了教师把握教材的力度：一是让教师们把握整个学段的教材，要求老师把所教学科整个学段的教材拿到手，对照相关课程标准认真研究，在熟练把握教材相关内涵的基础上画出所教学科整个学段的“知识树”，内容包括本学段各知识点的内在关系、知识结构、逻辑线索、教材的处理、整合等。二是把握一册教材，要求每位教师通读本学期所教学科的整册教材，对照新课标在弄清编者意图和知识前后联系的基础上，画出一整册教材的知识树；在教研组合作研讨的基础上，修订设计出本科的最佳“知识树”，即整册书的知识结构网络图，并于学期开学后张贴到所教班级的墙壁上。三是把握一个单元的教材，要求教师在备课不拘泥于一节课的教材内容，把握准一个单元的教材内容，理清单元知识隶属关系，画出教材的单元知识树，在课堂上给予学生们展示。另外，为了开展好该活动，教研室还将对各校“画知识树”这一特色教研活动的开展情况进行评比，定期组织全市各学科教师举行“画知识树”大赛，评选出好的学科“知识树”教师予以表彰。
这些知识脉络清析、重点突出、层次清楚的“学科知识树”张贴在教室内，让学生们倍感新奇，直观形象的网络图解让学生们对所学教材的知识隶属关系有了较深的印象和系统的把握。深受学生们喜爱。为进一步给学生们减负、减压，帮助学生积极的学好掌握各科教材内容，开创该市高效、优质的特色教学之路奠定了良好的基础。
频道录入：简约 责任编辑：简约
诸城信息港版权与免责声明：
① 凡本网注明“文章来源：诸城信息港”的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属诸城信息港所有，任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经和本网协议授权的媒体、网站，在下载使用时必须注明“文章来源：诸城信息港”，违者本网将依法追究责任。
② 本网未注明“文章来源：诸城信息港”的文/图等稿件均为转载稿，本网转载出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如其他媒体、网站或个人从本网下载使用，必须保留本网注明的“文章来源”，并自负版权等法律责任。如擅自篡改为“文章来源：诸城信息港”，本网将依法追究责任。如对稿件内容有疑议，请及时与我们联系。
③ 如本网转载文章涉及版权等问题，请作者在两周内速来电或来函与诸城信息港联系。
