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新华网山东频道9月5日电 （傅汝强 郭华坤）今年以来，山东省诸城市加大财政对教育投入力度，让公共资源优先满足教育教学的需要，促进了教育各要素的全面均衡发展。
为搞好基础设施建设，该市投资4.3亿元，开工建设占地1245亩，建筑面积28万平米、容纳1.5万名全日制在校生的市职教中心新校区，目前已建成一期工程13万平米，完成投资2亿元；投资2亿元，建设建筑面积12万平米、容纳126个教学班的诸城一中新校区。两大项目进展顺利。围绕发展楼宇经济，投资2000万元，建设建筑面积9000平米的教研中心大楼，改善了局机关的工作条件。
加快城乡学校布局调整，促进教育资源的优质化是该市促进教育均衡发展的又一做法。为此，他们在农村撤消了大屯初中、朱家村初中、寿塔初中等，异地开工建设了密州街道芦山初中，新建石桥子初中教学楼，发挥规模办学效益。同时，推进农村中小学"二通二热三改"工程，239处农村学校已硬化180处，剩余59处年内完成。二热（热水、热饭）和"三改"（改造餐厅、宿舍、厕所）工程任务提前一年基本完成。在城区，聘请专家规划制订了学校布局方案，近期将依托诸城一中和繁华中学分别组建初中部，整合新建新密州路学校、新大华学校和新西郊学校。加快省级校舍维修改造项目建设，完成投资500万元，在建校舍总面积15468平方米。促进标准化食堂建设，对学校食堂完成了个体承包到学校管理的转变。
围绕建立城乡学校协作发展机制，该市成立了城乡教研联合体，将全市初中、小学按照城乡结合、地缘相近、均衡互助、长远发展的原则，成立了12个教研联合体，实现了教学智慧共享。推出了吕映红、范作福等一批本地典型，组织57名诸城名师到相对薄弱的14处农村学校"下乡送课"，选派11名诸城市骨干教师到农村学校开展业务交流。举办校长论坛、教研组长论坛、学科教学研讨等，选拔业务精良的教育干部到薄弱学校担任校长，搭建了干部教师提升理论素质、管理水平、教学经验的平台。
为充分保障残疾学生受教育的权利，该市关注弱势群体，实施了"特殊教育关爱工程"。在农村学校和城区学校分别采取"随班就读"和"健残融合"模式，实现特殊教育回归主流、融入社会。加大对特教学校投入，投资150万元、建筑面积1500平方米的特教学校学生公寓楼已基本完工，10月份投入使用。
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