科信小学教师王辉１９９５年７月参加教育工作，担任班主任工作14年。她心怀教育信仰、满情教育热情，一心扑在教育事业上，将学科教学与班级管理有机融合，让学生享受幸福快乐的学习。
积分管理激发正能量
王老师用积分来管理学生，反映学生的综合表现，衡量学生的自我价值，激励学生的主观能动性，充分调动他们的积极性。她实行全方位量化法，包括课外阅读、学习成绩、学习习惯、文明礼仪、敬老孝亲等项目，每个项目细化到具体分值，如每天读半小时书为１分，每天帮助父母做两件家务事得１分，课堂听讲违反纪律两次扣１分等等，坚持日量化与周量化相结合原则。学期结束汇总量化，将各项成绩累计得分，奖励，评优，并按档次确定下学期的基础分。为了缩短差距，还要鼓励后进，将名次划成三档加分。即：前２０名为30分，2１名－４０为20分，4１名以后为10分。再加上假期作业质量得分，一并作为下学期的基础分，记在新学期“心”愿卡上，写上新学期的美好愿望，存放在小组挂袋里，让它成为新学期的第一张通行证，传递正能量。
海量阅读点亮智慧
王老师采用多种措施鼓励学生博览群书，达到海量高效。她提供丰富图书，让学生有书可读。以“卡”为凭，让学生成为学校“图书超市”的常客。藏书６万余册学校图书室，是对学生极具吸引力的精神宝库。王老师对图书借阅大开绿灯，让学生自由奔跑在图书室与教室之间。让每位学生成为班级“图书银行”的小股东，王老师发动学生将家庭闲置的图书存到班级图书银行，供大家自借阅。图书管理实行“股份制”，谁捐的书多，谁为最大股东，负责管理图书。她统筹安排，每周两个午读时间。还化整为零，让学生为阅读自由拓田。她经常把班队会的时间抽出来上阅读课。每晚必布置阅读作业，并记录在“爱心便利贴”上。她在班内经常开展阅读交流活动，如课前精彩两分钟，进行好书推荐、美文选诵、“书厨煮书”活动；举行“我是读书小达人”竞赛，评选“读书小硕士”，“书香家庭”等活动。以此激发学生更大的阅读兴趣。
特色课程润泽生命
王老师以花中四君子为依托，通过品诵梅兰竹菊的诗词古文，将四君子自强不息、清雅其外、淡泊其中的精神内涵植入学生的心灵。同时，将中华另一灿烂文化书画艺术融入其中，创建了“四君子”课程。注重立德树人，王老师创建的四君子课程获县级优秀课程一等奖，创新燎原三等奖，中小学育人类重大问题研究成果二等奖，“依托国学经典，提升学生人文素养”教学法荣获2013年度教育教学成果奖。
王辉关注学生的终身阅读习惯养成教育，她的教学经验在全市学科教师培训会议上做典型发言。她的“阅读点亮智慧”获教育金点子案例一等奖。她参与研究的“开展诗意教育，完美师生品格”获金点子一等奖、“开展诗意教育 构建生命课堂”获重大教育教学问题行动研究成果一等奖、“三微教研促进教师专业成长”金点子案例二等奖、“六注重让学生爱上家庭作业”获创新燎原一等奖。
近年来，王辉撰写的《小批注可以做大文章》获省教育科研优秀成果一等奖，撰写的教育故事获市二等奖，在“教学常规比赛”中获二等奖，全国“语文主题学习”课堂竞赛二等奖，先后荣获“课堂教学改革”优秀教师、潍坊市电化教学能手、诸城市语文学科教学能手、诸城市优秀教师。
